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在幼兒期，孩子的想象力是最為活躍的，想象幾乎貫穿于孩子的各種活動中。研究表明，2-7歲的孩子的典型游戲是象征性游戲，它具有好像和假裝的特征。在游戲中，孩子會用一個物體...
時間：2024-08-23瀏覽量：104
續編故事是指在原有故事的基礎上，由參與者（通常是兒童）根據已知的情節線索、角色特征或者主題背景進行自由想象和創作，繼續編寫故事的后續情節。這種活動鼓勵孩子們發揮想...
時間：2024-08-21瀏覽量：391
角色游戲是幼兒園最主要的游戲活動類型，也是幼兒最喜愛的游戲之一，對幼兒的社會性發展、認知發展、語言發展等有著重要的促進作用。 1、豐富幼兒的知識體驗。 2、提供游戲材料...
時間：2024-08-19瀏覽量：172
幼兒園室內環境創設的基本要求包括安全、全面性、教育、適用性、兒童參與和審美原則。 一、安全原則 幼兒園建筑、設施、設備等物質環境必須符合國家安全標準，不會對幼兒造成安...
時間：2024-08-17瀏覽量：99
幼兒園教師的角色是指教師在學前教育活動中所處的地位和身份，具有社會角色的特征。 一、教師是促進學前兒童發展的指導者。 教師扮演的指導者角色，具體表現為： ①引導。對學...
時間：2024-08-16瀏覽量：195
保育是成人（家長或保教人員）對06歲兒童提供生存與發展的環境和物質條件，并給予精心照顧和培養，以幫助幼小兒童獲得良好的發育，逐漸增進其獨立生活能力。 幼兒園保育工作的...
時間：2024-08-14瀏覽量：159
幼兒園的孩子處于秩序敏感期，讓孩子在統一的時間睡覺，是培養孩子集體意識與集體責任感的一種形式。作為幼兒園老師，我會先弄清楚他們不睡覺的具體原因，及時引導他們養成良...
時間：2024-08-13瀏覽量：158
游戲介入是教師通過直接介入幼兒的游戲從而對游戲施加影響的行為。教師不斷在各個活動區來回觀察，或參與游戲，或提問、提建議，根據情景調整材料，鼓勵幼兒積極參與活動，使...
時間：2024-08-12瀏覽量：169
游戲具有群體性、角色性、規則性、虛擬性等特點。游戲是兒童的本能，兒童心理學家魯道夫說，游戲是兒童世界的支柱，兒童通過游戲相互聯系。游戲是非常符合學齡前兒童特點的一...
時間：2024-08-09瀏覽量：137
幼兒園教育是孩子成長過程中至關重要的一環。在這個早期階段，孩子們正處于快速發展和學習的階段，而良好的幼兒園教育能夠為他們奠定堅實的基礎，培養出積極的學習態度、社交...
時間：2024-08-08瀏覽量：210
心理健康教育不僅關系到幼兒的身心全面健康發展，而且關系到幼兒一生的可持續發展。當前，大多數家長和教師只關注幼兒的身體健康，卻忽視了幼兒的心理健康。其實隱藏的心理健...
時間：2024-08-07瀏覽量：104
心理活動中非常重要的一項便是幼兒的自我評價，這是主體產生的一種判斷基于對自己身心特征的認識。2～3歲左右幼兒的自我評價開始出現。幼兒情感與認知的發展會影響幼兒自我評價...
時間：2024-08-06瀏覽量：134Copyright © 2012-2024 山東厚樸教育裝備有限公司 版權所有 RSS地圖 網站地圖 魯ICP備12013277號-1
