在幼兒期，孩子的想象力是最為活躍的，想象幾乎貫穿于孩子的各種活動中。研究表明，2-7歲的孩子的典型游戲是象征性游戲，它具有“好像”和“假裝”的特征。在游戲中，孩子會用一個物體代替另一個物體或?qū)⒁粋€無生命的物體看作一個有生命的物體，即以物代物或以物代人。在游戲中，孩子不斷地依靠想象變換物體的功能，例如，小椅子一會是椅子，一會變成了汽車或者小火車等。
孩子利用想象學(xué)習(xí)掌握抽象的概念，理解較為復(fù)雜的知識，創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)齡前的孩子的想象以無意想象為主，具體表現(xiàn)為以下幾點：
1、想象的主題容易變化，不能按一定的目的堅持下去，很容易從一個主題轉(zhuǎn)到另一個主題。
2、孩子還不能把想象的事物跟現(xiàn)實的事物清楚地區(qū)分開來。
3、想象具有夸大性，喜歡夸大事物的某些特征或情節(jié)，如玩“過家家”的游戲時，碗可以比鍋大許多倍。
4、以想象過程為滿足，常常沒有預(yù)定的目的。
5、想象在具體形象的水平上進行，還不能在抽象表達上進行創(chuàng)造性想象。