1.色彩的敏感期

特點：對五顏六色的東西充滿好奇，喜歡不同顏色的搭配，開始對涂色活動樂此不疲。

建議：和孩子一起用各種顏色的涂色材料完成一幅“作品”，滿足孩子的色彩需求。在布置房間時，合理搭配各種顏色，將色彩融入環(huán)境。

2.藏、占有欲的敏感期

特點：孩子開始對“我的”、“你的”有了自己的概念，對自己感興趣的事物具有很強的占有欲，不愿意分享。

建議：首先要明白這是正常的現(xiàn)象，不必刻意批評孩子。家長可以結(jié)合一些以“分享”為主題的繪本，引導(dǎo)孩子學(xué)會分享。

3.語言的敏感期

特點：孩子開始喜歡模仿周圍人說的話，可能還會時不時蹦出大人都難以置信的一些成語。

建議：這個階段可以幫助孩子擴(kuò)充他們的詞匯量，最好把這些詞和生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)，比如在介紹花朵、樹木等方面的詞匯時，可以帶孩子去戶外看花、樹葉的樣子。此外，大人要注意自身的言語，孩子模仿力極強，不要在孩子面前說不該說的“臟話”等等。

4.剪、貼、涂的敏感期

特點：孩子的動手能力強，對剪刀、畫筆、膠水等工具愛不釋手。

建議：家長不僅要為孩子提供充足的材料，滿足孩子的需求，同時也要和孩子一起參與相關(guān)活動。

5.邏輯思維的敏感期

特點：這個年齡的孩子充滿了好奇，不斷追問“為什么”，“為什么男孩子上廁所要站著？”“為什么天是藍(lán)的？”“為什么……”當(dāng)你回答了一句之后，緊接著又會問為什么，打破砂鍋問到底。在一問一答中，孩子逐漸出現(xiàn)了邏輯思維。

建議：保護(hù)好孩子這份寶貴的好奇心，如果無法立即回答問題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜索或者配上一套百科全書，用孩子的語言來解答孩子。

6.色彩的敏感期

特點：非常喜歡一對一交換東西，完全不在乎東西的價值是否對等。

建議：孩子自己的東西，給不給別人有自己的決定權(quán)，老師要給予孩子充分的自主權(quán)，不能以成人的價值標(biāo)準(zhǔn)來介入。家長平時要給孩子儲備一些玩具、物品，讓孩子有交換的條件。

7.審美的敏感期

特點：孩子開始對自己穿的衣服有了自己的標(biāo)準(zhǔn)，特別是女孩子，喜歡打扮自己。

建議：為孩子設(shè)置化妝間，投放各類供孩子裝扮自己的材料。此外，要給孩子的審美給予充分的肯定，給他們充分的自我探索空間。

8.情感的敏感期

特點：孩子會主動表達(dá)“我愛你”，并且會不停地追問“你愛我嗎？”，情感開始細(xì)膩，表達(dá)自己情感的同時也關(guān)注別人對自己的情感。

建議：接收到孩子的情感表達(dá)的時候，要給予熱情的回饋，保護(hù)好孩子這份情感。

9.性別的敏感期

特點：孩子開始注重誰是男生，誰是女生，并且對男女不同性別特征產(chǎn)生好奇。

建議：引導(dǎo)孩子認(rèn)識身體的各類器官，區(qū)分男女性別。

10.符號的敏感期

特點：孩子對識字、拼讀產(chǎn)生了興趣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己名字里面的字，出現(xiàn)在其他地方的時候，會非常激動。

建議：家長和孩子一起閱讀一些文字卡片等材料，并配合動作，讓孩子宏觀地認(rèn)識文字。

12.書寫的敏感期

特點：孩子逐漸對符號、書寫文字符號產(chǎn)生興趣，書寫的熱情就像急流一樣無法阻擋。不會放過任何一個能夠?qū)懽值牡胤剑?jīng)常家里的墻面上留滿了他們的筆跡。

建議：家長可以嘗試在家中為孩子開辟一面墻或者一個特定的區(qū)域來滿足孩子的書寫欲望。

13.繪畫敏感期

特點：孩子繪畫和書寫敏感期是類似的，只要有筆在手，總想畫畫寫寫。專家指出，孩子在12周前，情感語言表達(dá)能力是不完善的，畫畫是孩子表達(dá)感情的一種最好的方式。

建議：給他個大白紙吧，對于寶寶的神作——不干預(yù)、不嘲笑、多鼓勵，就讓他畫出真實的自己。

14.社會性興趣發(fā)展的敏感期

特點：孩子渴望了解社會規(guī)則，喜歡扮演各類社會角色，并且建立角色所對應(yīng)的規(guī)則。比如孩子扮演老師來照顧小朋友，安排值日生來打掃教室、整理玩具。

建議：在教學(xué)活動時，老師可以選舉一些小組長來帶領(lǐng)小組完成任務(wù)。此外，多讓孩子參加一些社會活動，比如去敬老院服務(wù)老人，去公園撿垃圾，讓孩子在體驗培養(yǎng)社會責(zé)任感，建立良好的規(guī)則意識。

15.動植物、實驗、收集的敏感期

特點：喜歡收集各種自然物，喜歡在家里、幼兒園里養(yǎng)蠶寶寶、烏龜、小兔子等等小動物，喜歡探索一切自然界的奧秘。

建議：這個階段，家長可以帶孩子去戶外探索大自然，讓孩子收集自己喜歡的動植物，和孩子一起觀察記錄，培養(yǎng)孩子的探索精神和責(zé)任心。