教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性?有效性，調(diào)整和改進工作，促進每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。
二?管理人員?教師?幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與?相互支持與合作的過程。
三?評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐，發(fā)現(xiàn)?分析?研究?解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。
四?幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員?其他教師和家長等參與評價的制度。
五?評價應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程進行。綜合采用觀察?談話?作品分析等多種方法。
六?幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應(yīng)視之為重要的評價信息和改進工作的依據(jù)。

七?教育工作評價宜重點考察以下方面:
(一)教育計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。
(二)教育的內(nèi)容?方式?策略?環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
(三)教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。
(四)教育內(nèi)容?要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。
(五)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動?有效地學(xué)習(xí)。