在幼兒園里,教師作為主導者應該好好利用珍貴的自然資源，帶領孩子走進自然環境，感受自然情懷。在幼兒日常生活和學習生活中將時間空間，游戲,課堂還給自然，使幼兒在園的一日生活與大自然緊密相連。創設"寬松,自主,探求"的自然學習環境。通過與自然的互動，使得幼兒生活和學習活動更加豐富有趣，幼兒在驚嘆自然魅力的同時也可以提高幼兒自主學習，主動探索等各方面的能力。
親近自然、探索自然是幼兒的天性。失去了自然，童年也就失去了最重要的特質。孩子在種植活動中通過同伴之間的合作，完成各種種植小任務，鍛煉幼兒的動手能力和合作能力。在種植活動中，能使幼兒真正接觸到自然中的花、草、樹木、蔬菜等。了解種植活動中的生態循環，了解土壤、蔬菜、蟲子、蚯蚓、蜜蜂和水、陽光 、空氣之間的關系。

種植區角活動對幼兒的發展價值：
1、利用幼兒園種植活動，培養幼兒的探索興趣。
2、利用幼兒園種植活動，培養幼兒的觀察能力。
3、利用幼兒園種植活動，培養幼兒的合作能力。
4、利用幼兒園種植活動，培養幼兒的語言表達能力。
5、利用幼兒園種植活動，培養幼兒的責任心和團隊合作意識。
6、利用幼兒園種植活動，培養幼兒對于植物生長過程的認識。
7、利用幼兒園種植活動，培養幼兒在直接感知、實際操作和親身體驗中獲得種植的經驗，了解植物與人類生活、自然環境之間的關系。
8、利用幼兒園種植活動，培養幼兒的好奇心、研究植物的熱情以及關愛與呵護植物的情感和能力。
種植活動中的每個環節都能作為幼兒環保意識的萌發課程，這樣不僅能豐富幼兒種植的經驗知識，而且能讓幼兒感受生命輪回與環保之間的關系，增強幼兒的生態環境保護意識。通過讓幼兒直接感知、親身體驗、實際操作來感受植物生長的變化過程，使幼兒獲得情感、能力、知識、技能等各方面的經驗，促進幼兒的全面發展。