游戲是幼兒的天性，是幼兒生活和學習的特有方式，更是他們身體和心靈成長的內在需求。  安吉游戲堅持以兒童為主體，創設開放多變、自然野趣的游戲環境，提供低結構、高探索的游戲材料。那么，一般幼兒園如何推進安吉游戲，山東厚樸整理可以分三步走。

理念引領，轉變角色
幼兒園可以成立安吉游戲實施小組，由園長統籌部署，業務領導和經驗豐富的教師帶領大家進行探索、實踐、分享案例等活動研究。同時，定期組織教師培訓，將所學理論融入一日活動之中。老師轉變角色，做到，放手退后，觀察游戲、解讀兒童。
創設幼兒園游戲環境

       幼兒園創造的“自然玩境”，提供多功能、可移動、可組合的游戲材料，實現了游戲材料的功能最大化和區域功能的整合化。幼兒園投放安吉自主游戲材料主要有安吉滾筒、各種形狀的碳化積木、碳化梯子、太空箱子、積木小推車等等。幼兒園還可以創設水池區、沙池區、泥土區、感統平衡區等活動區域，以及低結構游戲材料的投放。
放手游戲，觀察引導 在“安吉游戲”的初步實施階段，我們的首要任務就是先學會放手游戲，去發現兒童游戲中的精彩，顛覆傳統的觀念，重新認識教師在游戲中的角色，在游戲故事中讀懂幼兒，分析其游戲行為。實現“兒童在前，教師在后”課程模式的第一階段目標。