剛入幼兒園的小朋友，作為“零起點”的孩子走進新的環境是否能夠適應？如何能讓孩子快速的進入狀態，跟上老師的節奏……一系列的問題讓家長焦躁不已。孩子不參與集體活動，不回答問題，也不和其他小朋友一起做操唱歌，只顧著一個人玩，家長或老師應該怎么幫助孩子解決問題？

1、放寬心，給予孩子時間
進入幼兒園前，小朋友經常在家中，也沒有與其他小朋友多接觸，所以孩子自然需要一個學習和適應的過程，家長要給予孩子適應的時間。家長要放寬心，只有給予孩子時間，他們才能逐步地跟上。
2、減少干擾源
每一個優秀孩子的成長，都離不開孩子、家長、學校老師三方的努力。對于幼兒來說，與家庭環境相比，學校的干擾源相對較多，特別是需要得到支持的小朋友。家長要多與老師溝通，提前明確告知老師，孩子要得到哪些幫助。經常會出現這樣的問題：老師不知道孩子的情況，發現孩子總是離開座位，擾亂課堂秩序，老師只能將孩子安排在最后或角落里。但是，這樣反而加劇小朋友離開座位，跑來跑去，不認真聽課。
孩子坐在靠后的座位，或身邊的小朋友特別多，不能及時獲得老師關注的情況下，他可能更容易分心，從而不參與集體活動。所以，這時需要得到老師的支持，幫助孩子減少干擾源，其中一個快速有效的方法就是：
讓孩子坐在離老師最近、最核心的位置，這樣能及時得到老師的關注，這一點需要家長及時與老師溝通。
家長需要明確告訴老師，如果孩子坐在顯眼的位置，他可以安靜地坐在那里，聆聽老師講課，能夠跟大家一起參與集體活動中，相信老師也會給予一定的支持。 3、提前預習
我們曾經遇到過這樣一位小朋友，他在集體環境中只會看著老師同學做操，但他什么動作都不做。
老師分析孩子表現的原因可能是，這些動作對于孩子太難了。
孩子提前練習動作，預習知識，會讓孩子心底產生一股底氣和自信，從而能夠在集體環境中積極地展現自己。 4、調整內容難度
家長可以提前與老師溝通，告知小朋友的能力范圍。
雖然老師需要顧及所有孩子，但一般會對應做出調整，包括針對小朋友的興趣，或小朋友的實際能力做出調整。當事物展現在孩子面前時，最好讓孩子有一定的把握，這樣才能夠更好地進入學習狀態。