在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒對(duì)建構(gòu)區(qū)內(nèi)五顏六色的插塑非常感興趣:孩子除了喜歡把積塑按規(guī)律擺放在桌子上(有的按顏色擺，有的按形狀擺)，更多的孩子熱衷于拼插各種立體造型的樓房、機(jī)器人等等。這說(shuō)明大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)不滿足于平面造型，對(duì)三維立體造型已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放了正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導(dǎo)孩子們?cè)谡莆崭鞣N形體基本特征的'基礎(chǔ)上進(jìn)行自主建構(gòu)。

活動(dòng)目標(biāo):
　　1、能分清正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的基本特征，嘗試擺出各種建筑物，并能清楚地用語(yǔ)言表述自己的作品。
　　2、能和同伴友好合作，體驗(yàn)與伙伴一起玩的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
　　1、建構(gòu)區(qū)提供充足的正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體、圓錐體等形體的積木。
　　2、各種建筑物如高樓、亭子、橋的圖片等。 活動(dòng)過(guò)程:
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察建構(gòu)區(qū)的變化。
　　師:小朋友們看，這里來(lái)了這么多的新朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
　　引導(dǎo)幼兒觀察各種形體，互相交流各種形體的特征，并能正確的說(shuō)出它們的名字。
　　2、鞏固對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)。
　　(1)游戲“說(shuō)說(shuō)我的好朋友”。
　　每位幼兒自選一種形體，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的好朋友，如:我的好朋友是紅色的正方體。
　　(2)游戲“看誰(shuí)反應(yīng)快”。
　　教師發(fā)出各種口令如“正方體好朋友請(qǐng)起立，圓柱體好朋友招招手……”請(qǐng)手拿該形體的幼兒迅速站立并作出相應(yīng)的動(dòng)作。根據(jù)幼兒的掌握情況變換幾何形體并不斷加快速度，以增加難度。
　　3、玩游戲“我是小小建筑師”。
　　(1)觀察各種建筑物的圖片，激發(fā)幼兒自主建構(gòu)的興趣。
　　師:建筑工人叔叔能造出各種各樣漂亮的樓房，今天我們小朋友也來(lái)做小小建筑師，用這些幾何形體造出漂亮的樓房。
　　(2)引導(dǎo)幼兒分組討論:造出的樓房怎樣才能既堅(jiān)固又好看。
　　(3)幼兒自由分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。
　　(4)用連貫的語(yǔ)言介紹自己的作品，體驗(yàn)和分享小組協(xié)作的樂(lè)趣。