建構游戲是兒童創(chuàng)造性的反應周圍生活的一種游戲形式。小班幼兒年齡大多在3到4歲之間,正好處在象征性游戲階段，不同于中班、大班的幼兒有其獨特的心理和生理特征。山東厚樸整理了幼兒園小班建構區(qū)區(qū)角游戲的目標。

目標
1、對構建游戲感興趣，體驗游戲過程的快樂。
2、喜歡與同伴交流，表達自己搭建的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、逐步學習與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起游戲的快樂。
4、喜歡探索不同的玩法及搭建、拼插方式。
5、愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽他人講話。
6、初步體驗規(guī)則的作用，初步學會等待、輪流，能判斷一些簡單行為的對與錯。
7、遇到困難不害怕，會尋求幫助，并能在教師的鼓勵和幫助下堅持做完一件事，獲得成功。
8、通過搭建活動表達和擴大生活中獲得的知識和經驗。
9、對不同的建構材料進行簡單分類。
10、初步感知和探究物體的性能、特征（如滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）。
11、能對應比較的方法體會物體數(shù)量的多與少（4個物體以內）。
12、感知材料的質地、顏色、軟硬等明顯特征。
13、會比較3至3個物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）的差別。
14、感知體驗〃 1〃和〃許多〃。
15、會點數(shù)5個物體以內的物品，初步感知理解5個以內物體的數(shù)量。
16、感知圓形、正方形、三角形的特征°
17、會辨別上、下方位。
18、對周圍環(huán)境中形象突出和色彩鮮明的事物感興趣，從環(huán)境景物，包括真實的建筑物及自己搭建的建筑物中獲得美的感受。
19、逐步學會將積木、輔助材料分類擺放。
幼兒園小班建構區(qū)可以投放以木質積木為主的區(qū)角游戲材料。積木能讓孩子自由發(fā)揮想象及創(chuàng)意，滿足其快速堆疊、搭建出建筑物的成就感，同時積木也是孩子探索基礎幾何及結構力學概念的重要媒介。