角色游戲是通過角色扮演鍛煉幼兒的表達、協作等能力，但是在保教實踐中經常出現"不合群"的幼兒，他們不知道自己如何融入角色、如何與其他角色相處等，幼兒教師需要幫助這部分"弱勢幼兒"，讓他們享受到角色游戲的樂趣。

幫助角色游戲中"弱勢幼兒"的措施
1.定制游戲規則。
(1)根據游戲及平時幼兒表現制定游戲規則，游戲規則要兼顧到每個幼兒，確保每個幼兒都能參與游戲并有充分表現的機會。
(2)游戲規則制定要結合幼兒的認知水平一定，表述要簡單準確，便于幼兒理解。
(3)鼓勵幼兒參與游戲規則的制定，尤其是教內向的幼兒，應主動詢問其想法及角色意愿。
2.及時介入。
(1)角色游戲中，教師絕不能"置身事外"，讓幼兒處于自由活動狀態，而是要注意觀察每個幼兒的表現，并做好記錄。
(2)對于不與他人交流，且游戲中漫無目的或參與不積極的幼兒，應及時介入，如上前詢問，可以用"是什么""為什么""做什么"等句式詢問，并給予幼兒一定的指導。 3.支持強帶弱。
(1)游戲分組時，要兼顧幼兒的表達能力、積極程度等，進行差異化分組。
(2)對平時表達積極地幼兒給予"帶隊"鼓勵，讓其帶領"弱勢幼兒"共同參與游戲。 4.鼓勵幼兒參與評價
游戲結束后，鼓勵幼兒評價自己及他人的表現，誘導幼兒發現問題、分析問題，對于"弱勢幼兒"需要教師點名讓其發言，給予"弱勢幼兒"表現的機會。