幼兒園玩具柜在幼兒園用來收納整理孩子的玩具，各種區角材料，教室可以因地制宜利用玩具柜開展數學教學活動。山東厚樸整理小班孩子數學教案整理玩具柜。

活動目標：
　　1、鞏固區分大小，學習按從大到小的順序排列物體。
　　2、培養幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗數學活動的樂趣。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
　　1、排隊標記圖人手一張。
　　2、三個大小不同、顏色相同的皮球。
　　3、準備大小不同的玩具。 活動過程：
一、通過游戲：“小皮球拍拍隊”，學習按從小到大的順序給三個物體排隊。
　　1、哭聲導入，引起幼兒興趣。
　　教師：誰在哭呢？哦，原來是三個小皮球在傷心的哭呢！（從地上撿起3個大小不同的皮球。（請一名能力強的幼兒配合說道：“有幾個小朋友和我們做完游戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧！）
　　教師：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗)
　  2、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。
　　教師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢？（請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）
　　教師：那個皮球是最小的呢？（請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）
　　教師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢? (請幼兒指出來,老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。）
　　3、學習排序的規律。
　　教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？
　　教師：對了，最小的應該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應該站在哪里呢?
　　教師：對了，它應該站在中間。
　　教師：皮球已經擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請幼兒集體復述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述，可以說大的，小的，最小的。） 二、幼兒操作練習。
　　教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢？我們來幫助他們好嗎？
　　教師：你們現在手里都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧！
　　幼兒操作，教師巡回指導。
三、收拾教學玩具，結束活動。