幼兒園戶外攀爬架組合，采用進口木材，耐腐蝕防曬防水防潮，木質堅硬厚重，結實牢固，鍛煉兒童平衡，膽量，自信。山東厚樸整理了小班戶外游戲攀爬架的觀察記錄。

觀察時間、觀察地點、觀察對象等
觀察目的：
1.觀察幼兒在攀爬區的動作發展，特別是平衡能力和協調能力。
2.觀察幼兒戶外游戲時，是否愿意與同伴友好幫助。 觀察實錄：
      攀爬架一直是幼兒園小朋友非常喜歡的玩具之一，今天戶外游戲時間，小班的小朋友看到輪胎攀爬組合很興奮，躍躍欲試。有些小朋友迅速來到攀爬架上進行攀爬游戲，當他們都登到頂端的時候，航航小朋友想翻越過去，但是又有些猶豫，我說：“航航加油，但是要注意安全啊！”
   航航在老師的鼓勵下，小心翼翼地翻越攀爬架，手抓的緊緊的，生怕自己會受傷。航航順利的翻過攀爬架，瞬間臉上揚起了開心的笑容，并對旁邊的小朋友說：“你們看我翻過來了。”地面上的小朋友立即給航航豎起了大拇指并表揚他說：“你真棒！”。
   航航從攀爬架另一面安全的到達地面，其他小朋友看到都想試一試。
攀爬架分為繩索、木梯等，航航小朋友又到了攀爬梯那邊，嘗試著爬上去，這會兒爬起來熟練多了，還不時跟其他孩子交流著，很輕松地玩著，就這樣，不時還換著方向，將每個攀爬架都嘗試了。
觀察分析
1、3—6歲的幼兒正是身心發育的階段，幼兒的生長發育十分迅速，但尚未完善；幼兒的可塑造性強，但安全知識經驗匱乏；幼兒在活動過程中自我保護意識薄弱；因此需強化他們的安全意識和自我保護能力。
2、在幼兒游戲的過程中給孩子寬松舒適的環境進行游戲，適當的給孩子支持和鼓勵，讓孩子更好的進行游戲。 支持策略
在戶外及體育活動中，對于一些不愛運動的幼兒要給予更多的關注，特別是對于提高他們的自我保護意識和能力我們要更加重視。
1.通過各種途徑，如體育活動、晨間戶外活動，激發幼兒對運動的興趣，幫助幼兒發展基本的運動能力，走、跑、跳、平衡等，發展其動作的協調性。
2.通過戶外自主游戲鍛煉孩子的語言表達能力，人際交往能力。
3、在下次的攀爬架活動中為幼兒準備軟墊，讓孩子在一個安全的情景下進行嘗試，對孩子們的表現及時給予鼓勵，讓孩子們進行更好的發展。