區(qū)域游戲時(shí)，小朋友發(fā)現(xiàn)班里的桌墊撕壞了，正在用膠條粘，小明說：“這桌墊都粘了好幾回了，是不是能換個(gè)新的呀！”于是，我們找到后勤的劉老師，劉老師問：“你們班的桌子多長啊？桌墊裁多大合適啊？”我并沒有用尺子直接測量，而是引導(dǎo)小朋友們回班后討論如何告訴劉老師桌墊的長度。結(jié)合《綱要細(xì)則》中提出的：教師要利用和創(chuàng)設(shè)各種條件，鼓勵(lì)幼兒通過測量發(fā)現(xiàn)和比較物體的異同和變化，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然測量。由此開展了自然測量系列教育活動(dòng)，幼兒園桌子有多長是其中的一次教學(xué)活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)正確測量的方法，初步發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)測量活動(dòng)帶來的成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前一周在活動(dòng)區(qū)投放多種測量材料，幼兒有初步的測量和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：積木、曲別針、數(shù)學(xué)小棍、紙條等各種自然測量物；記錄單、筆。
三、重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步掌握正確測量的方法
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系
四、活動(dòng)過程
（一）開始部分：尋找測量工具，激發(fā)幼兒興趣
1.重點(diǎn)提問：
（1） 咱們班要換新桌墊，我們有什么方法可以知道幼兒園桌子的長度？（量一量）
（2）用什么東西可以測出幼兒園桌子的長度？
2.出示并介紹測量記錄表，請幼兒以小組為單位，討論出各組想要用的工具畫在記錄表上，然后到活動(dòng)區(qū)去找，收集測量工具。
（二）基本部分：用不同測量工具測量桌子的長度，并交流測量結(jié)果。
1.選擇測量工具，自由進(jìn)行探索活動(dòng)。
（1）以組為單位，選用計(jì)劃好的工具測量，并記錄結(jié)果。
（2）幼兒交流測量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒重新尋找相同的測量工具進(jìn)行測量。 重點(diǎn)提問：
①我們用的桌子一樣嗎？桌子都是一樣的，為什么我們測出的結(jié)果不一樣？（使用工具不同）
②你用什么方法證明你測量的結(jié)果是對的？怎樣使我們的測量結(jié)果一樣？
2.規(guī)范測量工具，學(xué)習(xí)正確的測量方法
（1）提問：為什么使用相同的工具測量結(jié)果還不同呢？
（2）放錄像，請幼兒比較三個(gè)人的測量方法，哪一個(gè)是正確的？為什么？
（3）教師幫幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)：測量時(shí)要找準(zhǔn)起點(diǎn)，與桌邊對齊測量，不要偏離邊線，首尾相連，測量結(jié)果記錄的是測量工具進(jìn)行測量的次數(shù)。
3.選取不同長度的測量工具進(jìn)行再次測量，并記錄，發(fā)現(xiàn)測量工具與策略結(jié)果之間的關(guān)系。
（1）重點(diǎn)提問：
三種測量工具的測量結(jié)果有什么不一樣？（數(shù)字越來越大）長條積木、水彩筆和小棍這三種測量工具有什么不同？（長短不同）從測量工具和結(jié)果中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（2）小結(jié)：測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，量的次數(shù)越多。
（三）結(jié)束部分：請小朋友們送測量結(jié)果，活動(dòng)自然結(jié)束。
我們一起將測量結(jié)果告訴劉老師，請她選取一種測量工具的結(jié)果幫我們裁桌子墊。 五、活動(dòng)反思
此次數(shù)學(xué)活動(dòng)開展前期，在區(qū)域游戲中投放了相應(yīng)的游戲材料，鼓勵(lì)幼兒測量自己感興趣的物體，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒掌握正確測量的方法，發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。測量活動(dòng)從始至終以小組為單位，給幼兒與同伴足夠交流、嘗試、解決問題的機(jī)會(huì)。開始部分讓幼兒討論可以用什么進(jìn)行測量，然后畫在記錄表上，體現(xiàn)了大班幼兒的計(jì)劃性和合作化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在測量過程中幼兒能按計(jì)劃好的工具進(jìn)行測量，并能用他們喜歡的方式記錄下測量的結(jié)果。活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法，我是通過先讓幼兒自己嘗試，觀察比較測量結(jié)果發(fā)現(xiàn)有不同的測量方法，再通過錄像形式，請幼兒進(jìn)行對比，找出正確的測量方法，特別是最后給幼兒統(tǒng)一測量工具——水彩筆后，幼兒再用已掌握的測量方法重新測量，突出了重點(diǎn)。難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系，即測量工具越長，量的次數(shù)越少，測量工具越短，量的次數(shù)越多。從材料上只選用了長積木、水彩筆和小棍，幼兒通過反復(fù)操作，練習(xí)，通過先比較測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)數(shù)字越來越大，再比較測量工具長短的不同，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。