3-6歲是兒童閱讀能力發展的關鍵期，幼兒園班級活動室都會設置閱讀區角。幼兒園利用閱讀區角培養幼兒的閱讀習慣，讓孩子熱愛閱讀，讓閱讀成為一種習慣。幼兒園教師可以通過通過整理幼兒園圖書架這個活動，可以讓小朋友們學會并養成整理物品和圖書的好習慣，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

一、活動目標
1.通過整理圖書活動，掌握整理圖書的方法和技巧。
2.在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養愛惜圖書,愛看書的好習慣。
4.發展動手能力。
二、活動難點、重點
1、通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書繪本的方法和技巧。
2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
三、活動準備
1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，實木圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例
2、ppt課件 四、活動過程
活動導入：
 1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。說一說：為什么要這樣整理圖書？
4.引導幼兒討論：要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結，表揚圖書整理得好的小組。 教學反思：　　
1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節課的目標基本上達到了。　　
2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。　　
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。　　
4.小朋友們的討論也很熱烈，發言積極、踴躍。　　
5.有兩個小朋友對這節課的活動表現的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。