穿鞋，是孩子們在幼兒園每日午睡起床時必須經歷的事情，小班幼兒的生活自理能力正在逐步的由父母包辦轉向自我服務。可是在日常生活中卻經常發現有較多的幼兒會在眾多鞋子中找錯鞋子。本著幼兒活動應緊密聯系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物和現象，我設計了本次活動《鞋子配對》，通過活動讓幼兒能更快的提高生活自理能力，以適應幼兒園的集體生活。

一、活動目標
1、初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養觀察力、動手能力，在游戲中體驗到成功和快樂。
3、養成自己整理鞋子，并放入幼兒園鞋柜的好習慣。 二、活動準備
1、ppt圖片與幼兒人數相同的各種鞋子
2、音樂：《找朋友》 三、活動過程
奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?
2、教師小結:兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了，鞋子配對
我的鞋子
1、師:娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一-雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？
2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙- - -雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師:我們為什么要把這兩只鞋子放在一-起呢?
5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同
6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一-模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到幼兒園走廊的鞋柜里。