幼兒園有效分配戶外游樂材料可以豐富孩子的想象力，增加孩子的創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在放置游戲材料來滿足孩子的需求，激發(fā)興趣和調(diào)動熱情時，教師必須遵循興趣多樣性和課堂原則。
一、提高孩子參與積極性，增加游戲材料趣味性
一般來說，有趣的游戲材料具有漂亮的形狀和顏色，同時具有許多功能，可以激發(fā)孩子們對戶外游戲的渴望和熱情。兒童的年齡特征是安排戶外游戲材料的重要基礎(chǔ)，教師可以通過放置兒童喜歡的材料來培養(yǎng)兒童對戶外游戲的興趣。以投擲物的物質(zhì)放置為例，教師可以首先放置不同大小的盒子，為孩子們開始玩投擲游戲創(chuàng)造條件。首先，需要將放下的盒子固定并做成孩子喜歡的形狀，然后用剪刀將其切成正方形，圓形或制作一個三角形的孔，然后配置孩子將老師扔出的紙球放入孔中。由于這些孔的方向和高度不同，因此材料可能給孩子帶來不同的挑戰(zhàn)，并且孩子需要用手和眼睛配合才能成功地將紙球放入孔中。
二、尊重孩子自主選擇能力，提供游戲材料多樣性
便捷的本地資源以及靈活多變的游戲方式使孩子們可以享受當(dāng)?shù)氐挠螒蚧顒印？梢钥闯觯牧系拈_放性和不固定的操縱方法具有特殊的功能，可以激發(fā)兒童的游戲欲望，并誘發(fā)兒童主動游戲的行為。因此，在幼兒園的
沙水探索區(qū)放置適當(dāng)?shù)挠螛吩O(shè)施以盡可能地支持兒童的探索并滿足兒童游樂的需求尤為重要。
多種材質(zhì)的游戲玩法使該游戲具有探索性。由于其天然和獨(dú)特的特性，沙子和水是孩子最喜歡的成分之一。因此，游戲可以輕松地探索和激發(fā)創(chuàng)造游戲動作的孩子的興趣。通過玩沙和玩水對促進(jìn)兒童的普遍發(fā)展具有重要意義。但是，教師在沙子和水中材料的分配和選擇上往往是單方面的，盡管通常只在乎材料是否新穎及其教育功能，但通常忽略了材料的靈活性和可變性。例如，在一些現(xiàn)有的工具材料中，教師經(jīng)常將材料放在小桶，盆和其他容器材料中。這些材料基本上具有固定使用的單一功能，并且在促進(jìn)兒童的想象力和創(chuàng)造力方面起著非常弱的作用。因此，除了在沙水勘探區(qū)用于存放水工具的常用材料外，還決定積極尋找合適的天然材料，并最終布置不同規(guī)格的空心竹子。如果將這種材料用于運(yùn)輸和轉(zhuǎn)化水，可以極大地動員兒童的思維能力，并促進(jìn)想象力和創(chuàng)造力的雙向發(fā)展。因此，在當(dāng)?shù)乇荣愔校蠋煂?chuàng)造一個場景，讓孩子們用空心竹子大膽地將水引導(dǎo)到所需要的地方。有人說連接不同大小和長度的竹子會導(dǎo)致水流到指定的地方，而另一些人提出了許多方法，并多次嘗試過以下問題：竹子連接需要支撐點才能穩(wěn)定。制作一個竹制三腳架作為支撐，發(fā)現(xiàn)必須及時調(diào)整傾斜度，以免在水上運(yùn)輸過程中積水。最后，每個人的合作都成功了。正如在上面的示例中看到的那樣，在沒有設(shè)置游戲材料的情況下，孩子們必須不斷地思考和適應(yīng)游戲中的時間，并以靈活，多變的方式使游戲過程充滿探索的樂趣。
三、關(guān)注孩子發(fā)展，注重材料投放層次性
鋪設(shè)材料時，教師應(yīng)充分意識到并不是所有的材料都可以用作玩沙和玩水的游戲，在實際放置時，應(yīng)考慮兒童的實際情況和當(dāng)前的發(fā)育水平，應(yīng)考慮一些材料考慮到高利用率的材料。積極投入或采用不同的梯度材料，以滿足不同發(fā)育水平兒童的需求。各種材料的輸入根據(jù)其特性進(jìn)行分類：首先，材料本身的加工程度可以大致分為半成品，成品和原材料等基本類型。因此，在幼兒園的沙水探索區(qū)的實際材料擺放中，老師可以與孩子共享這三種材料的信息，讓孩子預(yù)先選擇，以便老師可以專注于擺放。
對于不同發(fā)展水平的孩子，除了選擇與游戲開始相對應(yīng)的材料外，還可以接受潛在的刺激和能力訓(xùn)練。此外，教師可以使用相同的材料為不同級別的孩子創(chuàng)建和完成游戲體驗活動。例如，探索區(qū)提供了成品——水車，使兒童可以通過游戲體驗來學(xué)習(xí)水在自然界中的作用。在這方面，能力較弱的孩子可以選擇一種更簡單的方法，直接向水車注水，并影響葉輪發(fā)電，觀察和分析現(xiàn)象，中等能力的孩子將能夠在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。可以認(rèn)為水，風(fēng)和電也可以通過水推動葉輪的現(xiàn)象產(chǎn)生無限大的動力。這時，孩子們不僅可以深刻理解水的力量，而且可以理解水與力量之間的關(guān)系。同時，有能力的兒童在向游戲中倒入大量水時可以觀察到像差葉輪的旋轉(zhuǎn)速度，并進(jìn)行了許多實際的探索以發(fā)現(xiàn)這些力的大小之間的相互作用及之間的關(guān)系。
結(jié)語：
各種各樣的戶外活動材料是促進(jìn)兒童戶外活動順利發(fā)展的前提。通過開展戶外活動，孩子們可以在戶外游戲中身心愉悅，身體的各個部位都得到充分發(fā)展，提高了孩子的運(yùn)動技能，增強(qiáng)了孩子的自信心，并勇于克服遇到的困難，促進(jìn)兒童身心健康的發(fā)展。
來源：翟潔芬
